江海燕

【内容摘要】我校从2014年起创办了木工社团，开设了《木工技术》选修课，开展的一系列的创意小木工实践活动，本人结合多年来在通用技术课堂的教学经验，在本文中对高中创意小木工校本课程的开发需求、开发的基本思路和场地配套与设施的建设等进行了阐述，希望能为兄弟学校开展类似的木工设计与制作提供指引和参考。

【关键词】创意 创意小木工 校本课程 通用技术

一、校本课程开发的需求

通用技术课程作为一门技术学科，其教学注重与生活实践的结合，强调实践的重要性。通用技术必修1和必修2课本内容侧重于理论知识的分析，在课堂理论讲的过多，学生注意力不易集中，不如让他们亲手操作来的印象深刻。所以开发一个以通用技术必修课程为理论基础，注重实践的校本课程，是非常有必要的。

2017年的新版《普通高中通用技术课程标准》中，对课程结构进行了较大改革，由原来的“2个必修+7个选修”模块，调整并增加为“2个必修+11个选择性必修+4个选修”模块。其中新增设有《传统工艺及其实践》这一选修模块，目的是旨在帮助学生了解传统工艺的一般知识，经历传统工艺的项目制作与探究的实践体验，领略传统工艺的文化意蕴和技术特征，培育工匠精神。新增设了《传统工艺及其实践》这一模块，也充分说明了木工这一传统工艺学习的重要性和必要性。

本校本课程以“创意小木工”为主线，一方面可以实现让学生了解传……