屈婷

【内容摘要】素养是个体在特定的情境下能成功地应对情境的复杂要求与挑战并能顺利地执行生活任务的内在先决条件;素养是可学、可教和可测的，即是经由后天学习获得的，可以通过人为有意的教育加以规划、设计与培养。努力提高全国学生的学科素养是我国新课程改革的目标之一，通过各学科课程培养中学生的学科素养。数学是一门综合性极强的学科，包含着极其广泛和重要的科技教育思想和内容，随着学科技术的发展，学科技术已经深入到数学环境的各个领域，在中学数学教学中培养学生学科素养已成为素质教育的一项十分重要的任务，本文从数学学科素养的内涵出发，探讨了如何在数学教学中培养数学核心素养包括直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析、建模、运算六个方面，提出了数学学科素养培养的策略和路径。

【关键词】数学学科素养 数学教学 核心素养

2014年教育部全面提出培养学生的核心素养，即发展学生终身发展的必备品格和关键能力，综合表现为学科精神、人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。而学科素养正是当今中学生必需大力发展的这种必备品格和关键能力。对学校来说，每一个学科素养都会自觉地融会贯通于核心素养之中，数学学科素养作为体现、深化核心素养的具体内容。新课程理念之一就是要提高全体学生的学科素养，数学学是一门综合性很强的学科，数学教育不仅是知识的积累，还应该包括数学的思维方法、研究方法、推理方法、数学精神和看问题的着眼点，还有更深层的精神教育以及人格教育。……