邹丹华

摘要：数学核心素养主要包括学生抽象能力、推理能力及问题解决能力的培养。在培养小学生数学核心素养的过程中，教师应将“数”的教学作为重点，让学生在此学习过程中感受到实际生活中的数学问题，以及数学问题的抽象性，通过问题的提出、算理的探究等，培养学生的抽象思维能力和推理能力，并以此提高学生自主解决问题的能力。

关键词：小学数学   核心素养   培养

数学学习是基于问题或任务的基础上，而学习的目标是解决问题。在解决问题的过程中，学生需要理解数学的抽象、推理与交流等。也就是说，问题解决是落实科学精神、学会学习、实现实践创新等多个核心素养的载体。我们应注意，这里的问题并不仅是实际生活中的问题，还包括数学学科发展本身的问题，而问题解决也不仅仅是指分析问题和解决问题，还包括发现问题和提出问题。因此，在小学数学教学过程中，教师务必注重以问题为载体，注重对学生抽象能力、推理能力和应用能力的发展。下面，笔者结合“数”的教学实例进行了说明。

一、在“数”的学习中全程贯穿问题解决

为学生提供良好的问题情境能够有效激发学生的学习热情，让学生感受到学习“数”的重要性。在“数”的学习过程中，学生通过不断解决问题找出解决问题的技巧，并且能够在此过程中不断提高自己的思维能力。

“数”主要分为自然数、小数和分数，其中，自然数是实际生活中计数的需求表现，小数是测量活动中的单位值，分数是非整数的一种表现形式等。……