罗燕平

摘 要：问题引导式教学模式是实现启发式、探索式、讨论式、参与式教学的有效形式。提问是教学活动中师生语言信息交流的互动过程，是教师引导学生积极思维的过程，课堂提问设计的效果将直接影响学生对知识和技能的掌握、能力的提高以及创新意识的培养。我校在对教学提问中存在的低效问题分析的基础上，针对性地提出“问题引导—师生互动”方法及策略，提高课堂教学、学习的效果，最终实现学生真正做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，提高自身的综合素质。

关键词：问题引导式；教学模式；高中政治；非选择题；评析类

政治非选择题是考量高中学生整体政治知识能力的重要标准，也是高中政治教学的难点，题目全面考查学生对于所学学科知识的积累运用和审题能力、材料分析能力、问题解决能力、语言组织能力，是对学生政治学科知识的全面检验。而在非选择题中评析类试题又是学生最容易丢分的题型，评析类试题需要学生依据材料相关的哲学理论结合自身观点，做出评析、提出正确的观点或做法。因此，我在非选择题试题讲评中用问题引导式教学模式，注重以问题引导的方式启发学生的解题思路，以师生互动的方式吸引学生参与讨论进行探究，有效提高了学生对评析类试题的解题能力。

一、高中政治教师课堂提问中存在的问题

在目前的高中政治课堂提问环节，由于部分教师自身的教学素养不高，提出的问题往往对知识范围的界定不够清晰、所涉及的知识过于浅显，导致学生对问题的思考产生偏差，不能有效通过提问环节获得知识、提升能力。……