邓芳

【摘要】在日常教学中，教师应迎合低年级小学生心理和学习特征，采用各种不同的趣味性教学方法，帮助学生理解知识、巩固知识，从而获得良好的教学效果，本文将就如何在小学低年级数学教学中的应用趣味性教学方法展开深入分析，以此为低年级数学教学提供参考与借鉴.

【关键词】趣味性教学；小学数学；低年级教学；教学方法；方法应用

小学低年级学生虽然年龄比较小，不过好奇心比较强，对小学低年级学生，本文认为应采用合理的趣味性教学方法开展教学，在激发其学习兴趣的同时，获得良好的教学效果.

一、创设特定教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣永远是人类学习新鲜事物的最大动力，学习数学亦是如此，要想构建高效课堂，提高教学质量，必须激发学生学习数学的兴趣与热情，让他们主动参与到课堂讨论中来，形成良好的师生互动，让学生真真切切地体会到共同学习的乐趣.在面向低年级学生开展教学时，可通过巧妙性提问的方式创设情境，营造轻松、愉悦的教学氛围，促使学生对数学产生浓郁的兴趣，获取良好的教学效果.需要注意一点，在创设情境时，最好从学生实际生活入手，以教材内容为落脚点，这样便于学生们理解，更容易获得良好的教学效果.

例如，在学习人教版一年级数学上册第五课“6～10的认识和加减法”时，为了让学生们更客观地认识“加减法”，笔者拿出了一些糖果和2个小布娃娃，通过创设……