李萍

[摘 要] 创造性教学是新课标准下，教师根据先进教学理念，引导学生学好三基并开展数学创新意识的培养，促进和提升学生学习技能全面发展的教学活动方式. 笔者结合有效性教学的相关理念，将注意力和着力点放置到教学方法、解决问题形式、作业布置批改等方面上，现进行了粗浅的探索实践，根据实践探究的体会和心得，对新课标下有效性教学策略的实施进行简要论述.

[关键词] 细节；探索；问题；三基；教学情境

[?] 教学方法的升华形成数学教学艺术

1. 关注细节

教育的艺术在很大程度上体现在教师能敏锐地捕捉教学细节、科学地处理教学细节. 作为教师，我们不仅要在新课程理念指导下预设开放性的教学情境，还应善于捕捉课堂中一些意外生成，关注课堂教学细节，创造出精彩的课堂，从而使数学课堂呈现出更多的细节之美. 激发学生在学习数学中产生兴趣，形成较强的求知欲，加强积极主动地学习. 有的学生学习情绪处于厌烦的抑制状态，常感到学习数学有压力、枯燥无味，学习没劲头，学习数学只是为了应付家长及教师的责备，而逐步降低学习的原动力，这时我们通过学生对接触新知敏感性的好奇心理，设计出新颖、有趣味的教学案例，从而激发起学生对数学的求知渴望.

2. 注重备课以人为本

数学学科是一门抽象学科，是高度抽象概括的理论，是逻辑建构的产物. 按照认知学习理论，数学学习是在学习者……