王洪兴

摘 要：根据《全国教育科学研究规划纲要》提出的要求，我们在体育课堂教学手段设计与教学方式上进行了改革。我们打破班级界限，分模块教学，研究实施科学的教学手段，取得了很大的成效，对调动学生积极参与体育锻炼，促进中学生身心健康发展产生了重要作用。

关键词：高中体育;发展性;课堂教学;教学手段

中图分类号：G633.96          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-048-1

随着新课程的实施，新的信息传播方式出现和普及，使得课程改革成为必然，计算机网络和多媒体出现使得教学手段变的更加丰富多彩，也大大改变了课堂的结构，使课堂教学进入了一个全新的时期。作为体育工作者，我们应该在条件的许可下，采用多种教学手段和策略来进行体育教学，进而促进学生体育专业素养的发展。笔者推荐采用下列几种教学策略。

一、准备活动中的教学手段在体育教学中的运用

教学中，教师选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操;既要有原地的、也有行进间的;既有单人的、也有双人或集体的;既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样才能使学生感到新颖有趣，既能提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。

二、分组学习与合作学习在体育教学中的运用

巧妙分组，可以提高学生学习的积极性，可改变过去一般按学生高矮情况分组的形式，让学生自由组合成小组。这样做，目的是让兴趣一致、关系良好的学生组合在一起，营造一种和谐统一、团结互助的课堂气氛，增强小组内的凝聚力与奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。……