庞昌明

摘 要：信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。对信息技术课，初中学生兴趣“浓”，老师教好“难”，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，学生的兴趣将会由“浓”变“淡”，老师要搞好教学，教出成绩也将“难”上加“难”。由小学升到初中，学生正处于自主学习能力形成、发展的关键阶段，自主学习，学生是课堂的主角，老师只是导演，自主学习能力的高低成为学生当好主角的关键。

关键词：信息技术教学;自主学习能力;培养途径

中图分类号：G633.67          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-032-1

作为一名信息技术教学的教师，我知道在有限的课堂内不可能传授给学生太多的知识，大部分知识的学习还得靠学生在课内、课外自主学习。因此，有意识地培养学生的自主学习能力，教会学生学习方法，变学会知识为会学知识是十分重要的。近年来，笔者结合信息技术学科特点，经过不断教学实践探索，总结了以下几种培养学生自主学习能力的方法。

一、以名人为榜样，引导学生树立终生学习、自主学习的观念

提到世界上最富有的人，学生都会喊出“比尔·盖茨”这个名字，这位微软前CEO上了三年哈佛，没等到毕业就离开了大学，凭着对计算机软件的深厚兴趣，和朋友史蒂夫·鲍尔默创办了微软这个世界上最伟大的软件公司。当我把这些知识介绍给学生的时候，学生更加深刻的理解了“活到老，学到老”的道理。我经常告诉学生：我们在校学习的知识是有限的，人的一生大部分知识的掌握，其实都是靠自主学习获得的。……