谢文波

内容摘要：高职院校的辅导员是学校教师队伍和管理干部的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的中坚力量，因此，辅导员应当具备一定的教学能力、组织能力、管理能力和较强的语言表达能力、文字表达能力等综合素质。本文笔者就站在辅导员职业化、专业化的视觉下，结合我校辅导员师资力量和结构来探讨关于辅导员队伍的建设问题。

关键词：高职院校 职业化 专业化 教师队伍建设

教育部于2014年3月25日印發《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》），提出构建高校、高职辅导员队伍能力标准体系，推动高职辅导员队伍专业化职业化建设。虽然在辅导员队伍建设这条路上也展现的小有成就，但远远不能满足现代化社会发展以及教育发展的需要，接下来笔者就简单分析高职辅导员专业化、职业化建设中存在的一些问题。

1.高职辅导员队伍职业化专业化建设现状

1.1职业发展空间较小、职业认同感不高，队伍不够稳定。辅导员工作压力大、负荷重，有关数据显示，46.12%的辅导员认为辅导员工作使其感到前途渺茫，仅有15.65%的辅导员认为前景广阔。部分辅导员对思想政治教育工作的重要性认识不足，对辅导员岗位作用的认同感不强，在一些高职中，多数辅导员工作2-4年就转岗了，辅导员队伍的稳定性较差。

1.2管理机制不健全、职称评定困难，福利待遇偏低。据笔者了解，当前有关辅导员的管理机制并不完善，辅导员的职称评定、考核晋升制度落后于这支队伍的现实发展需求。……