廖自学

内容摘要：在教学过程中经常会有与课堂预先准备的不一样的甚至是有一定的矛盾性的事情发生，使得教学不再按照教师所设定好的流程进行，而如何在这种情况下使得课堂变成一个精彩的课堂就需要教师们的努力。当出现非预设事件的时候，教师应该随机处理信息，进行及时的调整，从而使得课堂变成一节有意义的课堂。本文将从非预设生成的基本情况出发，提出如何更好的在小学语文课堂上出现非预设生成，进而创造一个精彩的课堂。

关键词：非预设生成 小学语文 精彩课堂

教学过程已经不仅仅是简单的知识的传递与接收的过程，而是师生之间通过相互的交流共同的成长的过程，在交流之中不可能是近乎完美以及滴水不漏的，经常会出现一些跟教师的教学流程不相一致的情况。正如叶澜教授所说，课堂应该是向着位置的方向挺进的，而不是按照一成不变的路线进行。面对这种情况，教师也不应该拘泥于自己的教案，应该灵活应变，发现师生交流之间产生的各种情况，并且及时的进行解决。

1.非预设生成的基本概况

1.1非预设生成的内涵。非预设生成主要的指的是在师生互动之中，学生所提供的材料、学生开展实验的操作以及学生的思维成果等与教师在课堂之前的预设不同，或者是学生获得结果或者结论在教师的预想之外的学习生成。随着这些都在教师的预设范围之外，但是这些并不是教师所不能解决的。……