蔡丽琴

摘 要：在思品课教学中，教师应立足新课程标准，着眼学生的发展需求，开展生活化教学活动。教师在生活化教学中，应积极引导学生把自己的生活体验和学习内容相结合，从而有效激发学生的学习兴趣，让学生充分体验快乐学习的过程，促进学生个性和素质的全面发展。教师要在教学中创设生活情境，激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，让学生乐于学习；指导学生自主合作，让学生快乐学习。

关键词：快乐学习；思想品德课；生活化教学；生活情境；学习习惯；自主合作

中图分类号：G416；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0004-02

教育源于生活，教育必须服务于生活。在思想品德课教学中，教师应立足新课程标准，着眼学生的发展需求，遵循学生的认知规律，开展生活化教学活动。教师在生活化教学中，应积极找寻教学内容和学生生活实践的契合点，建立起生活与思品课教学之间的联系，引导学生把自己的生活体验和学习内容结合起来，从而激发学生的学习兴趣和热情，让学生充分体验快乐学习的过程，促进学生个性和素质的全面发展。现结合教学实践，对开展思想品德课生活化教学的有效措施进行研究。

一、在教学中创设生活情境，激发学生的学习兴趣

目前，思想品德课教学在有效激发学生学习兴趣上相对薄弱，这与学生对思品课的学科地位认识偏差有关，也与教师和教育环境因素有关。教师在采取有效方式优化课堂教学工作上尚存在眼高手低的现象，社會和家庭的教育大环境对思品课教学的重要性有忽视或无视的倾向。……