庞淑敏

摘要：新课程改革背景下，合作学习在初中数学教学中的应用不断发展，目前还存在着学生学习的自主性不强、目标性不明显、评估手段不够科学等问题。这些问题和缺陷在很大程度上影响了素质教育的具体实施，其逐渐成为课堂改革的瓶颈。因此要想更好地实施素质教育，应该从课堂教学方面入手，科学深入地分析当前初中数学课堂教学中出现的问题以及研讨相关问题的解决措施和方法，让初中数学课堂教学更好地适应素质教育的要求和整体的发展。

关键词：新课程改革；初中数学；合作学习；应用研究

初中是义务教育向高等教育过渡的关键时期，而对于数学而言，不仅是一门逻辑科目，还是一门应用性科目，所以在教学过程中需要突出“学以致用”的理念。合作学习是由国外传入中国的一种科学的学习方法，即通过传统个体的摸索学习转变为整体的配合学习、探讨学习以及探索学习，在学习过程中体现团队的精神以及凝聚力，同时善于听取和采用他人的思想，并研究自身的个性思想，为学习提供基础。新课程背景下，合作学习在初中数学教学中的应用对于实施素质教育具有重要的意义。

一、当前初中数学合作学习开展面临的问题

1.学习自主性无法突出

当前的义务教育，学生学习的主动性普遍无法体现出来，究其原因，主要是学生受到长期应试教育思想的影响，对学习已经麻木，导致知识接受是被动且古板的，学习主动性不高。……