马华涛

摘 要：高中历史学习能够让学生了解过去展望未来，在教学改革的背景下，教学理念和教学方式方法都发生了较大变化，教师更加注重在课堂上使用不同教学方式，激发学生学习的积极性和主动性。情境教学是新课改之后教师提出来的有效教学办法，将情境和历史知识相融合，能够带给学生更多的实际感受，同时加入情感教育，学生的内心情感也会被激发出来，由此提升历史学习效率。

关键词：高中历史；情境教学；情感教育；要点

我国新课程改革正在不断深入，情境教学方式在教育界引起了广泛的关注，高中历史课堂上使用情境再现的方法能够让教学更加真实，更加立体化，减少只是以简单文字呈现知识的枯燥感。历史事件在情境加情感的共同烘托下形象展示出来，不仅活跃了课堂氛围，同时也让历史教学效率得到强化。

一、高中历史教学存在的问题分析

（一）教学情境设计欠缺

教学情境的设计需要使用多媒体，同时多媒体的存在也让教学设计更加简单、完善，可以说多媒体的产生极大的推动了历史学科教育的进步。但是其中也存在一定问题，主要是在历史教学中，还有一部分教师对多媒体的使用理解的不够透彻，简单的关注了历史教学情境的设计，对教学内容还有教学中情感的加入有所忽视。最后造成的后果是直接使用他人的多媒体设计成果，借用他人的教学方式教学，学生的学习体验不够强烈，对历史知识的感受也是非常平淡，由此导致学生思考力下降，行动力下降，对于学习效率的提升会有负面影响。……