伍小平

【摘 要】语文教学的根本目的是培养学生的“听、说、读、写”能力，可见培养阅读能力是极其重要的。在语文阅读教学中，我们常常困惑的是究竟应该怎么教，学生怎样学，才能真正学会了阅读。笔者在20余年的教学实践中，不断总结反思，形成了一套自己的独到做法，使学生不再为阅读困惑。

【关键词】兴趣；激疑；碰撞；阅读

很多时候，老师教完课文后，问学生懂了没有？那他们一定说是懂了，但是要是问他们一些深层次的问题，他们又会回答不上来。可见语文阅读教学，就是要把学生所模糊的东西变得清晰，通过教师的点拨、启发使学生有一种豁然开朗的感觉，有一种置身于文本之中或文本之外的感觉。为阅读教学点亮几盏明灯，使学生心中亮堂起来，我觉得可以从以下几个方面入手。

首先，要点亮兴趣之灯——教师要培养学生浓厚的兴趣。“兴趣是学生最好的老师”，阅读也是如此，我们要让学生对语文阅读产生兴趣，对于学生来说，假如对阅读没有积极的态度和浓厚的兴趣，就能使阅读的效果达到最佳。阅读，可以陶冶我们的情操，提高我们的文化素养，也可以拓展我们的视野。我们鼓励学生以自己的兴趣爱好来选择阅读的素材文本，进而从文本得到自己的感悟，然后再与同学交流，把好书推荐给同学，没有爱好，怎么交流？没有交流，怎么知道谁的观点更加新颖？不展示，怎么提高学生的阅读兴趣？可见，交流展示是个性化阅读的一个广阔的平台。……