董宝春

摘 要：语文课外阅读是在小学教学过程中比较重要的一个内容，也是义务教育阶段学生必须要掌握的基础知识，每个学生都要面对阅读，在我们的实际生活中，课外阅读与我们的生活的关联也是很密切的。当前在农村小学课外阅读教学中，提高学生的阅读能力与兴趣是十分重要的，对学生以后的学习乃至于发展都是有重要的作用的。要想培养学生的课外阅读能力与兴趣，提升学生的阅读技巧与方法，激发学生对阅读的兴趣是十分重要的。本文就来谈一谈如何提升农村小学语文课外阅读兴趣的措施。

关键词：课外阅读；能力；技巧；方法；兴趣；有效性

在当前的小学语文课程标准中就指出：“课外阅读属于学生个性化的行为，不要以老师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学是语文教学中的基本环节，也是非常重要的内容。语文教学中的“读”是一切学习活动的前提条件。古语说：“好书不厌百回读，熟读深思理自知。”这句话就说的是阅读的重要性。读能使人身临其境，读能传递感情，读能明理，只有读得文通字顺，才能深刻地去理解所学的内容，才能够较深入地去体会文章的思想感情。本人认为，学生平时就要多读书，并且我倡导个性化的课外阅读，对于学生的独特阅读感受和体验老师要持尊重的态度。在农村小学语文教学的过程中，使课外阅读教学的有效性得以提高是确保语文教学质量的关键问题，也是不断地提高学生语文素养的重要途径。本文就来谈一谈如何提升农村小学语文课外阅读兴趣的措施。

一、为学生营造轻松愉快的课外阅读氛围

课外阅读不只是知识的了解，还要在这个过程中培养学生的阅读能力，发展学生的智力。其实在实际的教学过程中是老师和学生之间相互交流、感情沟通的过程。老师在课堂上要用充满爱意的眼神和微笑来传授知识，在培养学生阅读能力的过程中老师要多用鼓励性的语言，使学生能够保持轻松愉快的情绪来进行阅读的学习。

在学生进行课外阅读的过程中，老师要经常对学生说一句：“你真棒！”这样鼓励的话语，这样学生们会觉得自己是在不断地进步的，经常让孩子听到老师的赞扬声，让学生始终徜徉在成功的喜悦之中，使学生觉得阅读是一件无比快乐的事情，能够主动地去学习，主动地去感受阅读的魅力，这样学生的阅读能力就会渐渐提高，较好地达到教学效果。

二、使用游戏教学的方法培养学生的阅读兴趣

小学生的年龄特点是好动，对什么事情都有好奇心，并且喜欢有趣的事情。因此，游戏对于他们来说是很好的教学模式。我在学生的阅读中将游戏的模式融入到学习阅读的过程中，我注重在授课中穿插游戏环节，让学生在游戏的过程中掌握了阅读的有关知识与技巧，在学会了知识的同时又玩了游戏，这样不但提升了阅读的趣味性，还较好地激发了学生的学习兴趣，教学的有效性被大大地提升了。

三、应用生活化的措施

其实一切知识都是来源于生活的，最终还要回归到生活中去。阅读也不例外，它也是来源于生活的，如果细心观察，我们会发现在生活中时时处处都有阅读知识的存在，阅读和生活的联系是很紧密的。因此，学生在进行课外阅读的时候应善于应用生活化的模式，充分地将学生在生活中的教学资源挖掘出来，这样会使学生觉得其实阅读离我们也没有那么遥远，从而能够促进学生去主动地学习知识。

四、要不断地创新阅读方法

老師要依据学生的实际情况来教给学生课外阅读的方法，老师要借鉴科学的教学理念，不断地将教学方法予以创新，不断地将教学模式优化，为学生构建良好的学习环境，重视在课堂上学生的独立思考的意识的培养，注重在课外学生创新思维的不断培养，将学生的阅读思维能力不断地培养起来。我的教学体会是：在课外阅读教学过程中，老师应用何种教学方法对学生阅读思维的培养所起的作用都是比较关键的，老师创新地使用教学方法可以最大限度地激发学生的阅读兴趣，使学生能够全情地投入到课外阅读里。有助于培养学生的独立思考能力，使学生具有较强的阅读思维和能力。

五、应用探究法进行课外阅读教学

在阅读课堂中应用探究法能够不断地提高阅读教学效果，提高学生的学习兴趣。在阅读教学中应用探究法指的就是：老师在实际的教学过程中，要通过探究阅读问题的方式来进行教学，在这一过程中要注意从学生的生活方面入手，让学生主动地去获取知识，学生能够主动地进行思考、探寻深层次的知识，这样学生的阅读能力不断地被培养起来，达到了较好的教学效果。

六、善于使用多媒体进行课外阅读教学

语文属于一门比较深奥的学科，其中阅读包括的知识种类是很多的且复杂的，需要我们长时间地知识积累才能取得较好的学习效果。通过这样长时间的学习过程，学生往往感到阅读是比较枯燥乏味的科目，尤其是小学生，更是让他们感觉学习是没有意思的。而我在课外阅读中应用多媒体教学，就能够很好地解决这一问题。多媒体的优势是能够提供精美的图片、丰富的音频和视频等等，这样所要讲解的知识就能够通过多媒体得以展现出来，学生能够被这些所吸引，使学生觉得阅读是很有趣的，从而主动地学习，主动地思考，阅读能力肯定会有很大的提高。

七、结束语

总之，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。语文教学在追赶时代的同时，语文老师不仅要懂得超越课堂，更要在课外阅读中开辟更广阔的天空让学生感受文学的魅力，让学生在书海中漫步，让学生将课内知识的汲取延伸到课外知识的获取。

参考文献：

[1]李小平.浅谈如何提高农村小学生的课外阅读能力[J].吉林画报，2013（5）.

[2]马阿丽.浅谈小学语文阅读能力的培养[J].小学教学参考，2013，09（11）：108.endprint