杨艾芹

摘 要：在小学数学的教学过程中，应用题教学是主要的教学部分，但是应用题教学，不仅要求学生要掌握基础知识，还要求学生掌握解题方法，这无疑就增加了学生学习的困难。再加上，在教学中，教师的教学方法缺乏创新，小学生知识积累有限，学习能力较弱，所以在很多时候很难理解应用题的解决方法，多是去死记硬背课本题目的解题思路，这也就造成了小学数学应用题教学效果一直不佳，那么我们在教学中该如何提高应用题的教学效率，让学生学好应用题呢，本文就此问题进行分析。

关键词：小学数学；应用题；教学

“学以致用”是我们教育的根本目的，小学数学应用题的教学也是如此，提高教学的有效性，就是为了让学生在实际的生活中，可以解决实际的问题，感受生活处处有数学的道理。这就需要，教师在教学中，要多对学生进行引导，让其从多各角度考虑问题，养成“举一反三”的学习习惯，开拓学生思维，激发学生学习数学的兴趣，提高应用题的教学效率。

一、学会审题，重视数量关系的分析

（一）读题是前提

在进行应用题的学习时，学会读题是首要前提，学生要通过仔细的读题分析，进而得到解题的信息。在读题的过程中，对于一些关键的题目信息要着重的思考，对已知和未知的题目条件进行分析，特别是一些隐含的条件，这是解决问题的关键。“读题”时不要急于求解，有些同学拿到题目立即写，往往不知所云；有些同学审题时漏看、错看或看不全题目中的条件，是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。……