周君

【内容摘要】随着信息技术的不断发展与普及，多种高效的科技辅助教学工具涌现出来，服务于我们的课堂。而对于农村初中英语教学来说，教学资源比较缺乏，导致了课堂教学效率比较低，学生的英语思维综合能力得不到提升，也渐渐地对英语学习表现得比较被动。基于这样的情况，很多教师希望通过高效运用微课组织教学，激发农村初中生学习英语的主动性。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合农村初中英语教学的特点，从多方面论述运用微课激发学生主动性的策略

【关键词】初中英语 微课教学 主动学习

在当前社会发展的潮流下，英语教学越来越受到外界的重视，然而农村初中教学受到多种因素的影响，英语教学资源相对有限，教学效果也受到限制，很多农村初中生对于英语学习表现得不够主动积极，使得英语思维和综合能力得不到有效提升。而借助微课，为农村初中英语教学增添动力，也能够显著激发学生的主动性，主动投入到英语学习中来。那么我将针对农村初中英语教学，浅谈运用微课激发学生主动性的策略。

一、巧妙设计课堂导入

A good beginning is half the battle，在农村初中英语课堂上，学生不能够主动积极地参与英语学习，主要是因为教师没有开一个好头，学生会感觉比较枯燥无味。对此，教师可以利用微课巧妙地进行课堂导入。比如教师在进行Talented pianist-Li Yundi的教学时，这篇文章不仅仅让学生了解李云迪的成才经历，更要求学生从他的经历中学习宝贵的精神品质。……