廖明华+金钊

【摘 要】中华优秀传统文化基础教育课程的开发，需要进行科学化、规范化和系统化设计；中华优秀传统文化基础教育课程需要从教什么、怎样教、谁来教进行整体规划；建构中华优秀传统文化基础教育课程的内容体系，是中小学中华优秀传统文化教育的重中之重。

【关键词】中小学；中华优秀传统文化；课程建设

中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0014-03

一、问题的提出

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，等文件相继出台，强调要“在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容”；围绕立德树人根本任务，“构建中华文化课程和教材体系”，这就明确提出了中小学中华优秀传统文化教育课程建设的任务。

中华优秀传统文化教育正在中小学如火如荼地展开，对于培养学生良好的思想品德和行为习惯、培育和弘扬爱国主义精神、增强文化自觉自信等方面发挥了积极作用。但是，中小学在相关教育实践中存在着诸如没有纳入课程体系、没有系统完整的课程规划、师资力量短缺及教学实践不成熟等一系列问题。许多中小学开展中华优秀传统文化教育，往往喜欢择选古代典籍和古诗词进行教学，形成读经热和吟诵古诗词热的现象；也有的选择一些传统的大众文化要素开展教学，如京剧、武术、剪纸等；有的干脆把港台传统文化教材、民国时期的教材直接拿过来使用。……