冉景江

摘要：在全面新课改的大背景下，教师们纷纷追寻新颖的、迎合学生兴趣的教学新方法和课堂新模式，不能否认在这个过程中确实在一定程度上激励了学生的学习兴趣、改善了教学氛围，但是问题也伴随而来，部分教师在此过程中将教学形式与教学目标、教学内容等本末倒置，失去了最初的教学方向，而一味地过度追求猎奇的、新鲜的教学形式，往往會出现教学手段浮于形式、表面新鲜实则缺少内涵和实际效果的负面现象，为了减少此类现象，“本真课堂”的呼声越来越高，本文将从当前小学数学教学中存在的这类现象出发、分析问题产生原因并提出相应解决方法。

关键词：小学数学；本真课堂；价值追寻

“本真”一词指“真相、本来的面貌”，“本真课堂”即要求教师在教学过程中摒弃浮华、将教学课堂还原到它本来应该有的面貌。在当前的小学数学教学中，流于教学表面形式这一现象普遍存在，例如教师为了迎合小学学生爱玩的天性，在教学过程中设置游戏环节等教学活动，教师的本意是寓教于乐，但是教师有时并不能很好地把握这个度，就造成了教学活动过于娱乐化，学生的注意力都放在了游戏这件事上，而忽略了游戏背后教师想传授给他们的知识，反而起到了反面效果。这样的现象还有很多种具体例子，因此，摒弃浮华、回归“本真课堂”已经刻不容缓，本文将具体论述其实现方法。

一、洗去浮华，回归本真

随着现代……