吴良东

摘要：数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志，缜密周详的推理以及对完美境界的追求。数学培优工作是培养和造就优秀人才乃至高超数学素质为基础的创新人才的重要环节，也是摆在各位数学教师面前的一项重要研究课题，下面笔者就结多年尖子班教学经验结合我校实际谈谈数学培优工作教学的一些策略。

关键词：高中数学；尖子生；培养策略

一、发挥潜能激发兴趣

每个人都有许多潜能尚未发挥，然而若要将潜能发展到百分之百是不可能的，因为每个人的潜力是无限的。教师要有系统的挖掘学生潜能，让学生越来越喜欢自己，喜欢学习、喜欢别人、喜欢教师，喜欢生活环境和他人，不断追求进步成长。

尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每题努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。

如何才能多拿一分、多对一题呢？笔者认为：第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；弄清为什么丢分。第二，要清除屡犯重复错误的毛病；是什么原因让自己一错再错？第三，克服答题不规范的弊端。第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误。第五，留意粗心大意出错的地方。……