邹岚岚

摘 要：高中英语与初中大相径庭，教学词汇量大，教材内容长，对学生的英语素质和能力提出了更高的要求。目前，高中英语教学方式较为传统，教师教学模式较为单一，导致很多学生对英语丧失兴趣。基于这种情况，本文提出向高中英语教学引入思维导图，使高中英语教学更加适合高中英语特点和学生学习特点。本文对思维导图的相关概念进行阐释，并分析了思维导图在高中英语教学中的适用性，最后提出了高中英语教学中思维导图的运用策略。

关键词：思维导图 高中 英语 教学

通过调查发现，高中阶段对英语不感兴趣的学生不在少数，大量学生在英语学习过程中缺乏科学的方法，所以感觉英语学习非常吃力。高中阶段，英语单词数量增多，句式类型越加复杂，阅读题材愈加广泛，写作要求相对提高。如果教师能够教会学生运用思维导图，学生的词句学习、阅读学习和写作练习将会更加高效。

一、思维导图的概念及其优势

（一）思维导图的概念

思维导图，又被称为心智图，它是一种能够有效表达发射性思维的图形工具。思维导图的制作和理解非常简单，是思维工具的革命性突破。思维导图以图形和文字为主要构成元素，确定一定的主题，并通过图形连接的形式表示隶属和相关性。思维导图的作用机制是放射性思考方式，放射性思考方式是人类思考方式的本能。人类在学习过程中对认识的事物都会产生印象，在以某种主题为中心时人脑会呈现出不同的印象并提取出来，而思维导图则将这种思维活动用具象的形式表现出来。……