刘荣明��

摘要：高中思想政治课以立德树人为根本任务，是帮助学生确立思想政治方向，增强社会理解和参与能力、提高法律和道德修养的公民教育课程。思想政治学科核心素养是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。

培养学生的政治认同，就是要坚持和发展中国特色社会主义，就是要坚持和践行社会主义核心价值观，关键是要认可和赞同中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的价值表达。

本文依据2016年新修订的《普通高中思想政治课程标准》和笔者多年的教学实践，从学科素养中政治认同的角度，以经济生活为例，谈谈如何选择教学情境，从而提高培养学科素养的实效。

关键词：核心素养；政治认同；教学情境；选取策略；教学实效

青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求，并影响着中国未来的走向。普通高中思想政治课必须培养学生政治认同的学科素养，帮助他们树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公民。高中思想政治必修一《经济生活》课程，要努力培养学生具有政治认同的素养，使学生确信我国的经济制度，是国家富强、民族振兴、人民幸福的保障，展现制度自信。

在思想政治课的教学实践中，教学情境的选取是一个必须认真研究的课题，怎样才能选出贴近生活，符合学生认知水平，有利于培养学生学科核心素养的教学情境，需要遵循一些原则，讲究策略，方能事倍功半，彰显思想政治课育人的特有魅力。……