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摘要：语言积累对学习语文十分重要，目前学生学习状况是不善于应用积累，这就需要老师在积累和应用之间搭建行之有效的教学平台。针对三年级作文教学是起步阶段，需要的是“触得着”的教学，在平时的课堂教学中将“及发”这一理念渗透其中，将教材、课外资料、生活场景进行有机地整合，让学生将所学的知识及时应用巩固，带给学生“我能，我行”的成功理念，为以后的作文教学打下了敦实的基础。

关键词：积累；及发；应用

众所周知，语言积累在学习语文中是重中之重，正如郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。”注重摘抄积累已是有目共睹，学生的手头上均有精美的摘抄本，好词佳句张口就来，的确他们积累了大量的语汇、句式、段篇，但在实际教学中，我们很遗憾地发现：大部分学生还是比较厌写、怕写作文的，他们往往为了应付了事，总是随意编造，不是抄抄摘摘，就是胡乱拼凑，写出来的文章语病甚多，不合事理，笑话连连。明明“球”都在洞口边缘了，为何还在徘徊不进呢？仔细观察分析后，发现：当前很大一部分学生的积累背诵仅仅是为了完成老师的任务。他们根本不懂得应用手头中已有的“储备”——积累，就好比将一本武功秘籍交到一个根本不懂武术的人手里，真是暴殄天物！所以对一个不想或不善于运用的学生，哪怕积累的再多，也是一些无用的累赘，于提高自身的语文素养无一点裨益。虽说“厚积而薄发……