李震寰

摘 要：目前機器人竞赛活动已深入到全国的中小学，机器人比赛融趣味性、观赏性、科普性于一体，学生的兴趣非常浓厚。机器人教学有助于学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。在教学中，教师可通过多种途径提高学生的能力，促进学生的全面发展。

关键词：机器人；多元化的教学方式；培养多种能力；创新思维

中图分类号：G633.67 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-093-01

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机器人教育是近年来在我国各教育机构出现的新课题，它以能够培养学生的创新能力和实际动手能力等独特优势迅速崛起。现代著名教育家杜威（JohnDewey）认为，在不断变化的社会中，教育是不断地改造经验、重组经验的过程。根据这一思想，机器人教学应该是让机器人活动为学生实践知识、改造经验创设情境在制作机器人的过程中发现问题、思考问题，然后通过个人努力及团队协作来解决问题，这才是机器人教学的精髓——“从做中学”。

目前机器人竞赛活动已深入到全国的中小学，让学生感受机器人的魅力。随着时代的进步和发展，创新意识和创新能力已成为一个国家国际竞争力和国际地位最重要的决定因素，要能实现这个目标就需要现在的年青一代富有创新精神和创新能力。《基础教育课程改革纲要》中明确提出要求：要加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验；要让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。……