许昱

【摘 要】本文论述高中音乐鉴赏课体验教学的实施，提出根据学生水平和音乐作品的特点精心设计体验教学，通过从感知音乐色彩到顿悟音乐作品的精神、从参与音乐节奏到体验音乐作品的个性、从演唱音乐作品到咀嚼音乐作品的韵味等措施，让学生在音乐鉴赏课中感受到音乐的美，乐于探究。

【关键词】高中 音乐鉴赏 教学设计 体验教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09B-0165-02

在高中音乐鉴赏课堂上，常常出现这样的状况：优美的音乐响起时，一些学生在认真地聆听，一些学生却昏昏欲睡。究其原因，主要有两点：一是教师布置的关注点有部分学生因缺乏鉴赏能力而无法领会到；二是一些学生对该作品的风格不感兴趣，不愿意接受。由此观之，精心设计体验教学以提高学生音乐鉴赏能力是非常重要也是必不可少的。本文试探索高中音乐鉴赏课中体验教学的措施。

一、学情调查，因材施教

教学体验的内容与设计受学生音乐知识与能力储备的限制，因此教师在备课前必须对学生学习情况进行调查。通过调查，不仅可以拉近师生间的距离，而且老师也可以基于调查数据因材施教，取得更好的教学效果。

在选材与设计的体验难度方面，笔者认同北京八中特级教师李存老师的观点，即以“跳一跳就能学到”为准则。根据既定的调查情况设定相应的教学目标，让学生既有入门的新鲜感、练习后的成就感，也能激发他们继续学习的愿望。……