【摘 要】本文根据生态系统的能量流动图的特点，将之归纳为三种图，“一来二去”图、“一来三去”图和“一来四去”图，并就以此三种图为载体的试题类型进行分析，讲解有关能量流动图的常见题型的解题技巧。

【关键词】高中生物 能量流动图 变式训练 解题技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09B-0158-03

生态系统的能量流动作为生态系统重要功能之一，是高考的频考点。能量流动的过程和特点作为本节的重点和难点，教材主要通过三个能量流动图来进行阐述。因此，对本节内容的考查也常以这三个能量流动图作为载体进行考查。现就此问题进行探讨。

一、三个能量流动图的知识梳理

为了便于理解，笔者把教材中“能量流经第二营养级示意图”做如图 1 的处理。该种图的特点是主干中的能量都有一个来源和两条去路，笔者把这种图简称为“一来二去”图。

图 1 中，由于次级消费者的粪便是未能消化吸收的食物（初级消费者）残渣，没有被其利用，所以其粪便中的能量属于初级消费者的能量，这部分能量和初级消费者遗体残骸中的能量都是被分解者利用的。这样，初级消费者的同化量就可以归纳为三条去路：

初级消费者同化量=呼吸作用散失量①+次级消费者同化量②+遗体残骸等被分解者利用的能量③

除了最高营养级外，这个公式对其他营养级均适用，从而得到生态系统能量流动图（图2 ），这就是笔者所称的“一来三去”图。

对于赛达伯格湖能量流动图（图 3），与图 2 相比，差别在于每一营养级能量都多出一条去路——未利用部分，笔者把这种图简称为“一来四去”图。……