李思文

摘要：想象画教学是以培养学生想象力，发展学生形象思维为主的绘画课。在小学美术教学中，如何激活学生想象画创作是重点。小学生的思维活跃，教师要充分利用这一特点，设计开放的活动，开放学生思维，从而有效地激活学生主动创作想象画，从而促进学生发展与提高。

关键词：小学美术；开放思维；想象画创作

想象画是指在平时生活积累和形象积累的基础上，画出没有见到过而又合乎规律的新形象。想象画是小学美术教学的一部分，传统的教学中，教师以过多封闭的要求束缚学生的思维，因而学生的思维并没有得到极致发挥，创作的想象画也不尽人意，缺乏灵动性与个性。随着新课改的推进，教师要开放教学设计，全面开放学生的思维，促进学生大胆创作想象画，从而在创作中思维得到有效发挥。

一、设计观察活动，开放学生思维，奠定创作基础

学会观察是想象画创作的基础。小学阶段的学生各方面发展还不够成熟，因而在对事物的感知方面还比较弱。尤其是在面对同一物体时，成人对物体的所见所想与小学生具有巨大的差异，小学阶段的学生基本停留在对物体的表象认识上。为此，教师引导学生学会观察，深入理解作品，从而进行模仿。模仿是带有思维活动的，它是一种再创作活动。

例如：在教学苏少版小学五年级美术《参观和旅行》这一课时，教师设计观察活动，引导学生开放思维，多角度去观察，有效奠定学生想象画创作基础。……