黄菊香

[摘 要]阅读批判意识是新课标提出的一个教学理念，是指导阅读教学的方向。阅读批判意识是学生阅读批判能力形成的前提与基础。在教学中，教师应从鼓励思辨、挑战权威和互动交往等方面培养学生的阅读批判意识，以促进学生阅读批判能力的提升。[关键词]课堂教学；阅读批判；意识；思辨；互动

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）31-0038-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“在理解课文的基础上……利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”阅读批判是新课标提出的一个教学理念，是指导阅读教学的方向。课堂教学如何才能有效培养学生的批判能力呢？笔者认为，教师应从学生阅读批判意识培养开始。

一、给予時空，鼓励独立思辨

在阅读教学中，只有熟读深思，才能获得对文本的深刻理解。在批判意识的培养上，教师应充分开放教学时空，给学生留足更多思考探究的时间、空间。这样教学，有助于学生阅读批判意识的形成，使学生的阅读批判能力得到有效的培养与提升。

如，在教学苏教版《我和祖父的园子》一课时，学生在阅读课文以后，提出了一个问题：“在祖父的园子里，‘我东一脚西一脚地瞎闹，有时不单菜没种上，反而被“我”踢飞了。‘我这么闹腾，祖父也不管‘我。祖父是不是太不爱惜种的蔬菜了？”对学生的问题，笔者顺势引导道：“谁能帮助他解决这个问题？”“不是，这是因为祖父对‘我的爱。”一个学生答道。“这是因为祖父一切都是随着‘我，由着‘我。