蔡霞

摘要：原本性是一种具备永恒生命力的原理和基石。它意味着永远的新起点，对创新再生的永恒追求。令人欣慰的是，我幸运地抓住了创造再生这个火花，它贴近人类的本性，能够唤醒人类的共性精神。——卡尔.奥尔夫

关键词：奥尔夫音乐教育；原本性；音乐课程；本土化；实践

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0077-03

一、音乐教育的趋勢

21世纪的今天，所有的杰出教学法，无论在学术还是艺术上都认同这样一种信念：音乐的“内在世界”，可以通过音乐的表演和实践得以开启。在我们的日常教学中，音乐教育的有效性必须依赖于大量的实践，只有从实践入手，才能使学生奠定系统、严谨的音乐基础。这种方式的实质是一种原本的音乐教育。

奥尔夫音乐教育的特点，就是引导学生体验身边环境的文化，通过循序渐进的练习，逐渐掌握特定风格的音乐语言及相关拓展。原本的音乐和动作教育，在现在的教育教学中依然体现着无与伦比的优势。首先，在激励的前提下，以及学习者在快乐的心情中，从事音乐、动作、语言的自我发现、表达，而在大量的审美的音乐材料中，学习者会获取丰富的知识，表现出各种创造性的活动。对于儿童和青少年，实践活动可以在成功的喜悦中，由内在动力启发其走向通往音乐的大门，使得他们在日常生活中能够以音乐为伴侣。在今天的音乐教育发展趋势中，原本的音乐教育和舞蹈教育占据着一个重要的地位，它们之间相辅相成、协同并进，目前在学校内和学校外的音乐教育的基本目的，都是引导儿童和青少年体验富含我们本土特征的音乐材料和文化，以及在学习的过程中，使学生熟悉传统的音乐作品和风格。……