余文富+崔戴飞+饶和平+王彩云

摘要：中高职的衔接越来越受到重视。本文主要探索如何突破原来学制、课程体系各自为政的制约，开创中高职人才培养方案一体化，实现课程无缝对接、教学过程无重复，达成中高职的真正“衔接”。

关键词：护理专业；探索；突破；衔接

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）43-0250-02

最近几年，大众化高等教育进程发展很快，高等职业教育迅猛发展，各高职院校都在增加招生人数，扩大教学规模。随着这些年国家经济的大发展，我国高职院校扩招步伐的前进及终身教育思潮的影响，人们对自身不断学习提出了更高的要求。中职毕业生也想继续深造，争取到高等职业学校获取更高一级的文凭和高等职业资格证书。这些年，中职学生通过单考单招、“3+2”五年一贯制升入高职院校继续深造的人数持续不断地增长，浙江省更是率先提出至2015年，中职生的升学比例要达到30%这一目标，且浙江省护士队伍中，大专以上学历的护士比率与全国不低于60%的要求相距甚远。因而，中高职衔接无疑成为培养高技能人才的重要途径。

一、教学及课程的衔接是中高职衔接过程中的最重要环节

2014年6月，教育部等六部门下发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中指出，要“推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接。探索对口合作、集团化发展等多形式的衔接方式。逐步扩大职业院校自主招生权和学习者自主选择权，形成多种方式、多次选择的衔接机制和衔接路径。……