黄小青

摘 要： 有效的文本解读，适度把握可以让语文课堂焕发生机，实现儿童精神与能力的成长。文本要深度解读，更要适度把握；文本要个性解读，更要坚守文本本真；文本要多元解读，更要尊重主流价值；文本要全面解读，更要实现重点突破。只有做到上述四点，文本解读才能成为真正意义的服务于课堂，课堂操作才能成长孩子发展的重要阵地。

关键词： 文本解读 适度 坚守 尊重 突破

文本解读的意义在于通过有效、科学的解读，实现读者对文本真正意义的理解。因此，教师只有在真正把握文本意义的状态下，才能进行教学行为。个性化阅读的倡导，脱离教师指导的盲目个性化阅读现象的出现，要求教师做好文本解读。只有这样，语文课堂才能变为有活力的课堂，孩子才能获得探索问题的意愿与能力，经受成长与发展的磨历。但是把文本解读转化为教学行为，转化为精细的课堂操作，还需教师的慎重处理与正确取舍。所以，教师应把握好下面四个“度”。

一、深度解读，坚持适度把握

有效、深度的文本解读以教师丰厚的文化底蕴为基础，立意深远的文本解读，才能优选、组合出完美的课堂教学内容与教学策略，才能游刃有余地驾驭课堂，才能自如地应对课堂中突发其来的“状况”。但是深度解读不代表要把教师的理解全塞给学生，造成孩子的负担。要让教的课堂成为焕发思想光彩的生命课堂，让孩子成为常常沐浴在思想光辉中的花朵，需要教师以深度解读文本为基础，以适度把握目标为原则，以合理取舍教学内容、难易为依据，把自己的理解深入浅出地传授给孩子，让知识在孩子心中积淀。……