陈开铭

摘 要：如何克服学生学习数学的困难？是提高我们技校数学教学的实效性的关键。本文通过对技工学校学生数学学习困难的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

关键词：数学 学习 困难 突破

数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。面对初中数学学习的较好者沦为技校数学学习的困难者，笔者对他们的数学学习状态进行了研究、调查表明，造成数学学习困难的主要原因有以下几个方面。[1]

一、初中和技校的不衔接

技校数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃，这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。技校数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，三角函数的图像与性质，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。[2]

二、学习不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵和外延，分析重点难点，怎样化解难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时复习、巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。……