刘卫国

摘 要：现阶段小学数学教学中分层现象明显，有一些学生上课没兴趣，课后不会主动巩固复习，导致学习成绩低下。为了有效解决小学数学课堂中出现的常规问题，需要对课堂问题进行有效剖析，及时采取有效措施，以切实提升课堂教学效率，从小培养学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学；存在问题；应对策略

在小学的教学课程中，小学数学相对而言是比较困难的一门学科，尤其是接触到数学知识里的应用题以及一些复杂题目。学生在解答过程中存在着很多的困难与疑问，即便是一部分学生能够在考试的过程中回答出正确的答案。但是，一旦将日常生活中所需要计算的数学题进行解答时就会不知所措，甚至不采用简便的算法。存在着一定的难度，学以致用是小学数学遇到最大的瓶颈。对于老师和学生而言，都是一项很难攻克的任务。本文主要通过对于小学数学教学进行研究，通过教学的改革以及课程教学训练的调整，在数学学科中解题能力做到学以致用、举一反三，让学生对于数学知识很好地理解与应用。

一、小学数学教学过程中面临的难题

首先，在教学的过程中，小学数学主要的难点在于应用题上，尤其是从二年级过渡到三年级，在学应用题的过程中，小学生通常遇到的一个问题就是无法判定已知条件是否有用。由于在学习的过程中经常会出现一些类似没有意义的已知条件，这些数字不含有任何意义的条件，常常是对于学生读题的考验。……