曹娜

摘 要：小学中年级是学生学习写作的起始阶段，由于习作刚刚起步，很多学生觉得无从下手，写作时东一榔头，西一棒槌，没有顺序，表达不明，该如何克服以上困难，让学生学会在习作练习中有序表达，言之有物呢？就此展开了探讨。

关键词：存在问题；有序表达；应对策略

小学生进入中年级阶段后，便开始接触习作练习。虽然在低年级学段，教材大纲已经设计了学习写片段的练习，学生已经掌握了基本的写片段的方法，但是在学习写作时，依然心存畏惧，不知该如何运用语言，把它组织成一篇文从字顺的习作。其中一个最突出的问题就是很多学生在写作时，随心所欲，言之无物，表述文字时东一榔头，西一棒槌，把读者看得云里雾里，不知所云。该如何应对这个在写作时所凸显的突出问题呢？这需要我们所有语文教师针对问题，对症下药，教给学生有序表达，使之表达有顺序，行文有条理。

接下来笔者就将针对中年级学段所遇到的几个写作题材，来展开具体论述。

一、写人叙事类文章该如何有序表达

法国著名作家福楼拜在指导莫泊桑写作时，明确告诉他要认真观察生活，去认真地看人与人之间有什么区别，从细节处入手，抓取人物身上与众不同的特质，按照顺序写好人物特点。同样道理，我们在教导三年级学生学习写人类文章时，首先也要认真观察，选取这个人身上最突出的特点，按照顺序把人物的外貌做一具体描摹，就像美术领域中的白描一样，让读者如见其人，如闻其声。

例如，在苏教版三年级上册的习作练习中，既有向读者介绍自己的，也有学习写好朋友、同桌或者自己的老师和家人的，总之，都是选取身边最熟悉的人来学习如何写作。有的学生在写作自己的老师时，就是寥寥数笔，介绍了老师的大体情况，写作时内容空洞，言之无物，而且表达时语言啰嗦，没有落实到实处。这时语文教师可以选取几篇有突出问题的文章，投影在大屏幕上，展开具体探讨，该如何把人物写得生动传神呢？一点一滴地从细节处入手，在写人物外貌时，按照一定顺序教会学生表达。例如，自己的老师有着一双怎样的眼睛，嘴巴有何特点，脸型、发型与众不同的地方，在写外貌时，告诉学生可以从整体到部分，也可以从部分到整体，当然也可以介绍人物的衣着穿戴等，都是为了表现人物的性格特征而用。

二、写景状物类文章该如何文从字顺

在中年级学生学习写作时，写景状物类文章是必不可少的，尤其是在介绍一处景物时，不能把目光随处放置，先写一个地方的风景，转换镜头描写其他地方后，又把文笔拉回原来的地方，这样就显得叙述顺序很杂乱，没有章法，这时有必要对学生进行有序表达方法的正确指导。

为了增强学生写作的规范性，使其在写景状物时能够按照一定顺序学会表达，笔者专门对学生进行相关方面的指导。利用课外活动时间，笔者带领全班学生可从校门开始进行参观，在观察的过程中，及时给他们必要的景物说明，对于中年级学生来说，因为他们的知识储备还很有限，可以针对个别校园景点，讲解有关设计理念，或者针对景点的特点，让学生进行细致描绘。例如我们可以用哪些词语来形容刚才看到的美景。当教师带领学生走遍校园的每一个景点，然后把他们带回教室，用自带的相机把刚才的景点进行有序回放，可以用上“先……再……然后……最后……”等一些表示先后顺序的词语进行表达，然后思考刚才自己游览的顺序是怎样的。当学生沉浸在游览的回忆中时，自然就会在头脑中对刚才的各大景点进行梳理，然后有针对性地进行描述了。当然，还要注意对学生进行详略得当的相关指导。这样，一篇语句通顺、内容具体的文章也便诞生了。

三、抒情类文章该如何指导写作

写人或者写景，都离不开抒情，在写人时，可以针对人物的优秀品质进行表彰，或者是抒发人物高尚情操，或者是表达人与人之间的至真亲情，不管是哪种类型，都需要进行有序表述，让读者在阅读的过程中，能够感同身受，沉浸其中。

对于写景类文章来说，当小作者把自己的笔触延伸到景物的各个细节，细致刻画景点的各个突出特色，这时作者对景物的赞美和热爱达到了顶峰，想要把这种感情表达出来，也是情理之中的事情了，所以这时情感的抒发必不可少。

不管是属于哪一种类型的抒情，都需要对学生进行有序表达方面的指导，因为只有按照一定的顺序，才可以让读者跟随作者的笔调感情一致，达到共鸣。在写人记事的文章中，可以指导学生在头脑中把文中人物或者事件进行简单梳理，然后用简短而有力的话语进行总结概括，点题突出中心。在写景状物类文章中，教师可以指导学生思考一下对于文中描摹的景物进行总结，然后把内心的感情抒发自然，就是一篇文从字顺的好文章了。

针对他们在表达时含混不清、没有条理的现狀，教师能够对症下药，因材施教、针对不同题材进行专项指导，学生一定会逐渐习得写作方法，在写作的道路上越走越稳，越走越踏实，为将来更深层次的写作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王晓杰.中年级学生写作现状面面观[J].小学生语文学习，2010（4）.

[2]孙庆华.小学生学习写作的语文运用策略[J].中小学生学习方法报，2011（3）.endprint