谢晓娟

【摘要】 在以往的作文教学中往往是学生被动的写，老师苦闷的改，改完后挑几篇进行范例讲评。这样的教学思路让作文成为了中学生谈作文色变，老师谈作文头疼。本文就希望寻求能够为作文教学注入有操作性的一些方法，探求改变作文教学的突破。

【关键词】 作文教学 写作 关注生活

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-102-01

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作文强调对自然、社会和生活的观察与思考的能力及其创造性思维，而现实的问题摆在每个老师面前的却是：许多学生对作文恐惧，对作文厌烦，对作文矛盾。并非他们不想写好作文，只是心中有想法，笔下却无神。文章不是无情物，可是我们的学生却把它当成了无情物，心中无情，心中无物，又怎能写出好文章？所以，我认为，作文教学要充分调动起学生的积极性，燃烧他们心中的激情，让他们从内心的真实感受出发，写出优秀的文章。

在日常的教学工作中，老师不能满足于对学生作业批改和评讲，还要在学生写作过程中做到激情指导，在作文教学过程中，及时掌握学生的思维动向，有针对性地加以点拨。作文讲究师生间的交往、互动，从而使学生的主体意识得到强化，在心灵的碰撞中激发感情。

1. 鼓励为主，自由作文

要想学生有激情的去写作文，首先要让学生对写作有欲望，在写作中体会细微的感觉，孕育感情。让学师的教学感兴趣，而学生之所以感兴趣，还在于老师的鼓勵，老师的热情，老师的自由指导。在作文教学中，不能死板的恪守课前指导，布置题目，安排时间写作文，收作文，改作文。……