浣雪姣

【摘要】 《新版课程标准》中有言：“数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能.培养学生的抽象思维和推理能力。培养学生的创新思维和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。”为了让教学活动更加贴近学生实际，更加人性化，给学生带来各方面的熏陶，还需要在教学中实施情感教育，让学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面都达标，达成新课改对现代化人才的要求。但部分教师的教学理念还过于陈旧，不能认识到在初中数学教学中实行情感教育的重要性，导致应试教育下学生高分低能的现象屡见不鲜。为了促进学生身心发育，让学生能够明确自己的学习方向，发扬自己的个性，提高学习效率和质量，本文就学科教学中数学情感教育的应用方向进行阐述。力图发挥教师的引导者作用，为学生构建理性和感性相结合的现代化数学教学课堂。

【关键词】 课程改革 初中教学 情感教育

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-023-01

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1. 初中数学教学中渗透情感教育的重要性

情感教育是素质教育的重点要求，是为了让学生摆脱传统教育的禁锢和束缚，化被动学习为主动探究，以培养学生的个性品质和情感调控能力。部分教师对数学学科的认识不足，认为数学是纯理性的学科，学生能够完成理论知识学习，熟练记忆和运用教材内容，就完成了素质教育的教学目标。实质上，数学学科中含有丰富的情感因素，如敏锐的直觉，丰富的想象力、坚韧的品质等。……