滕正平

摘要：新的课程标准积极倡导合作学习的教学方法，但目前农村中学有半数以上的学生在家的学习情况不尽人意，虽然原因各不相同，但根源却是一样的——传统的“坐牢式”学习方法，它不能激起学生的学习兴趣，从而导致学生学习成绩下降。笔者通过一年多的教学实践，发现组建课外合作学习小组能受到良好的效果。

关键词：合作学习；课外小组；思考与实践

中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-056-1

课外学习作为课堂教学的一个补充和扩展，对提高学生的学习成绩起着重要的作用。但调查发现：有半数以上的中学生在家学习的情况并不令人满意。这些中学生中，有的是因为父母长期在外打工，而爷爷奶奶又十分溺爱，这部分学生常常逃避学习，比较懒散，在家学习只是流于形式，沒有实际内容；有的是因为父母缺少实际可行的教育方法，他们长期无用的唠叨使子女学会了伪装，在家学习成了这部分学生的一种负担、一种煎熬；有的是因为父母眼见子女学习无望，便任其自由，不加教育，这部分学生基础较差，学习没有一点动力。

为了解决这些问题，我通过一年多的思考与实践，发现组建课外合作学习小组能收到良好的效果。

一、课外合作学习小组的组建方法

根据班上学生（也可以是同年级或全校的学生）的住址距离的远近，让他们自由的组成若干个小组，选择一个环境较好的场所（可以是固定的某一学生住处，也可以轮流），在每天规定的时间内完成规定的学习任务。……