蔡明

摘要：幼儿艺术教育是幼儿教育的组成部分，幼儿艺术教育不仅在提高幼儿的审美能力上，同时在感受力和表现力上，有着独特的作用。因而，幼儿教育工作者应充分重视艺术教育，认真研究幼儿艺术教育的实施对策，为幼儿营造轻松自由的艺术氛围，培养幼儿对艺术的兴趣，开发学生的艺术潜能与艺术表现能力。

关鍵词：幼儿艺术教育；方法；兴趣；技能；评价

中图分类号：G610文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-008-1

幼儿艺术教育是幼儿教育的组成部分，幼儿艺术教育是非专业的艺术教育。它不是为了培养画家、小演奏家、小舞蹈家、小演员而进行的教育，也不是为了少数幼儿天赋的儿童而存在的，而是为了培养所有幼儿对艺术的兴趣，通过艺术活动萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣，通过艺术活动使幼儿的认知、情感、智力、创造力得到健康发展。

一、培养幼儿对艺术的兴趣

艺术兴趣是艺术教育初步的和最起码的要求，没有艺术兴趣，艺术教育就不能实行。只有幼儿对艺术活动（如美术、音乐）产生兴趣，他们才能积极、主动地参与和接受教育，才能逐步地由浅入深地了解某种艺术的表现方法等等。作为幼儿艺术教师，要通过开展丰富的艺术活动，如，表演、歌舞、画画等，激发幼儿的兴趣，让幼儿在这些活动的参与中，满足自己表现的欲望。

幼儿教师的引导作用对幼儿产生艺术兴趣有极大的影响。一个好的教师能够将艺术活动有机的组织起来，是幼儿产生持久的兴趣，而同样的内容也可能在另一个教师那里被高的索然无味，甚至成为幼儿的一种负担，自然难以使幼儿产生兴趣。……