胡毅

摘 要：第一，传统的中学美术教育目的倾向实用主义，侧重于美术教育的工具性，美术课程过于强调学科中心，过分注重学生的美术专业知识与技能的培养，本质上并不关注学生的美术学习兴趣，重在培养学生动手能力，实干才能，教会学生一些“实用之技能”，是为了培养社会需要的专门绘画技术人才，有很强的时代特征。这种方法，学生虽然可以掌握美术的基础知识与技能，但是，学生的创造性发挥受到限制，也影响学生的艺术表现力的发展，抑制了学生的美术学习兴趣。

关键词：中学美术；学习兴趣；教学方法

1美术课程标准对美术教学活动的正确导向

虽然过去国家在美术课程标准（教学大纲）中对学生的美术学习兴趣有所关注，但基础美术教育存在的很多问题，使得中学美术教学中即使确定了注重学生美术学习兴趣的大的教学方向，却并没有落实到实处。我们分析，导致这种对学生美术学习兴趣的培养与激发不能落到实处的根本原因，其实与整个基础美术教育存在的问题相联系：

第一，传统的中学美术教育目的倾向实用主义，侧重于美术教育的工具性，美术课程过于强调学科中心，过分注重学生的美术专业知识与技能的培养，本质上并不关注学生的美术学习兴趣，重在培养学生动手能力，实干才能，教会学生一些“实用之技能”，是为了培养社会需要的专门绘画技术人才，有很强的时代特征。同时从我国教育实践情况来看，在中学美术教学的设计和实施中，强调学科中心、教师中心，学生是根据教师传授的知识与技能及要求来进行美术学习，教学是以教师教授和教师评价学生为主。……