任廷妃

摘 要：教学是一个系统的工作，教师有计划、有目的、有序的向学生传授知识，在这个过程中，教师组织和引导学生进行知识的接受和运用，既包含知识的传授，又接受学生的反馈，进行及时的调整，高效有序地进行教学工作。本文就初中数学教学中，教师通过教学效果的反馈信息，进行进一步的改进和完善，探究初中数学课堂教学的优化策略。

关键词：初中数学；反馈效果；优化策略

中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-043-01

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初中数学课堂教学过程是是一个师生之间相互交流和沟通的过程，教师要在教与学的交互过程中，充分地了解学生的思想和思路，进行感情的交流，让教学的过程更适合学生的学习和发展，实现初中数学课堂教学的优化，提高学生的学习效率，促进教学质量的有效提高。

一、课堂提问的技巧

在初中课堂教学过程中，提问是一种比较常用的交流手段和教学方法，既是校验学生的知识掌握程度和运用能力的有效方法，也是教学反馈的主要来源，如何做到高效的提问呢？

初中数学教师首先要掌握充分的专业理论知识，对教材有深入的理解和研究，这样，在教学过程中，教师才能根据课本知识进行灵活的运用，针对不同的知识进行不同的设问，恰当的结合学生的生活实践、当下学生感兴趣的话题或是具有趣味性的内容进行提问，调动学生的参与积极性，引导学生进行充分的思考，活跃学生的思维，让学生进行讨论和研究，提高课堂的教学效果。……