李素娟

摘 要： 《金属材料与热处理》是一门以研究金属材料组织、成分以及热处理的专业基础课。通常材料热处理在改变工件用途、性能时，其形状并不会发生改变，而是金属材料的组织、成分发生了变化。对于笔者而言“微课”是陌生的，同时又是新鲜的，尤其是在不断深入翻转课堂，对微课有了更深层次的认识。所以在金属材料与热处理教学中，融合微课运用，具有优化教学水平的作用。

关键词： 金属材料；微课教学；热处理应用

【中图分类号】 G718 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0092-02

1 导言

在职业类学校机械专业中，《金属材料与热处理》可以说是一个非常重要的学科，这一专业不断渗透于机械制造、维修中。与此同时由于职业类院校学生文化程度普遍偏低、参差不齐，加之很多学生没有实际生产的经验，感性认识缺失。因此，很多教师在实际教学工作中，常常会感到教学压力大。不仅如此，学生也普遍反映这一学科乏味、无趣，由此产生厌学情绪。伴随着“微型时代”的到来，微课这一种适合新生的自主化教學资源应运而生，从某一方面来说现代学生能否刘效的自主学习与微课的教学设计质量有着直接的关系，所以从这一方面来说，在开展《金属材料与热处理》教学中，充分引入微课具有重要的意义。

2 微课概念辨析及基本特征

2.1 什么是微课：

直到当前，学术界尚未统一定义微课。胡铁生先生率先提出“微课”，即认为结合在实际课堂教学中，结合教学实践的需要以及新课程标准，同时其载体通常为教学视频，结合某个教学环节、知识点而有机结合各种教学资源、开展各类教学活动，即“微型教学视频课例”。……