马建群　叶梅

摘 要：体育游戏以游戏所特有的内容、形式、规则及作用为特点，在初中体育教学中被广泛应用。该文通过对初中学生身心特征及体育游戏进行全面分析，结合笔者教学实践，找出体育游戏运用中的注意事项，以最大限度发挥其作用，达到行之有效的教学效果。

关键词：体育游戏 体育教学 有效运用

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（c）-0136-02

1 研究对象的分析

初中学生年龄一般在11～14岁，处于少年期向青春期过渡阶段。生理方面：这个阶段是个体生长发育的第二个高峰期。该阶段学生身体外形和生理机能将急剧变化，身体外形主要表现在肌肉的发达和骨骼增长变粗等方面；而生理机能主要表现在心肺功能增强、大脑发育成熟等内脏机能的发育，以及生殖系统的逐渐成熟三个方面。心理方面：心理发育落后于生理发育，好奇心、求知欲强，崇尚自由趣味，争强好胜心理突出，认识能力不断提高，对体育活动有初步认识，有集体荣誉意识，需要教师正确引导。

结合以上特点，该阶段是学生增强身体素质、增长体育知识和进行体育教育的最佳时期。我们教师在体育教學中要运用各种行之有效的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，以增进学生身体素质，实现体育课教学目标。

2 体育游戏全面分析

2.1 体育游戏的概念

体育游戏是融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组织部分，又是体育运动的组成部分。它是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种教学手段。……