李春艳

【摘 要】结合教学实际，谈谈学生的自学能力在数学教学中的培养，即：创造环境、启发学生思维、培养自学热情的教学方式。

【关键词】数学教学 自学能力 培养

在数学教学中，学生的自学能力的培养已显得非常重要了，我们老师已不能再“授人以鱼”而应该“授人以渔”或者是“池塘”，进而充分调动学生学习的积极性、主动性。如今，新课程改革进行的如火如荼，以学生为课堂主体的教学已经占领了课堂教学的高地，学生自学能力的高低直接影响学生的学习效果；而且，我们知道生命不息学习不止，自学能力不仅会影响我们的初中数学学习，同样也会影响到其他学科的学习，更会影响到高中、大学乃至不入社会后参加工作中以及日常生活中的不但学习，所以我们知道自学能力的培养对我们来说有多重要。另外，数学的学习更注重逻辑性，抽象性和思维的发散性，学生的自学能力就更显得重要；所以，我自工作以来一直潜心研究如何培养学生的自学能力，下面结合我的教学实际，谈谈我如何在教学中培养学生的自学能力。

一、为学生创造合适的环境

首先让学生读教材，在“读”中让他们了解教材的内容，找出知识点，发现问题。读，主要分三步：

第一，“粗读”即先把教材中的概念、定理、公理、公式和法则等标记下来。

第二，“细读”即把文中的问题想办法弄明白，并进行识记。

第三，“精读”即在弄清问题的基础上，对问题做深入的分析，思考解决问题的多种方法，并加以评注。……