海来医生莫

摘要：课堂教学的有效性，是小学语文展开教学本质之所在。高效课堂要求小学语文教师在教学时，改变课堂教学的方式，根据小学生的实际学习情况，采用新颖的教学方法，引发学生对学习的兴趣，让学生主动学习，从而增加学生在课堂上的学习有效性。

关键词：小学语文；激发；提高；和谐；鼓励

所谓“有效教学”，就是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，来激发学生学习的积极性、主动性，并进行有效果、有效益、有效率的符合教学规律的教学活动。

小学语文课堂的有效教学活动，就是语文教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得优良的教学效果，实现特定的教学目标，满足学生丰富文学素养和驾驭语言文字而组织实施的活动。

长期以来，小学语文教学过程中存在着少、慢、差、费的现象，究其原因，是语文课堂缺乏有效性。教学活动中如果提高了教学的有效性，既能提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，又能还学生一个轻松的童年，从而让学生学好语文，热爱语文，真正实现素质教育。根据新课程理念，我们认为，提高小学语文教学有效性可以采用以下几种策略：

一、激发学习兴趣

叶圣陶先生指出：“兴趣是最好的老师”。学生在学习过程中的有了浓厚的兴趣，就能主动自觉地进行学习和探索。学生的学习积极性高、兴趣浓，课堂教学效率就高。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。……