沈恩鑫

摘要：在新课改理念的指导下，老师们都在努力探索课堂教学的有效性，使课堂教学效率最大化，在教学中，要提高数学课堂教学的有效性，我认为课前的充分准备是有效的前提，课堂教学的探索是教学效率的基础，课后作业是有效的必要保证。

关键词：小学数学；课堂效率；探究

1.备课精细化是提高课堂效率的保证

教师只有从学生的实际情况出发，才能更好准确地预设课堂教学，使教学设计做到因材施教，让不同层次的学生在课堂中有不同的收获，使这节课的教学有效性得到最大的提高。二是要善于整合教学资源，包括使用各种现有的教学条件，包括使用计算机多媒体、自制的课件、学生的现有资源等方面。很多教师却以制作课件太麻烦，太费时为由，而放弃使用这一使教学中的有力教学资源，这是非常可惜的。有时候教师充分使用发挥学生的能力，优化教学资源也是对教学极为有利的。其实很多教学资源就在身边，关键看教师有没有心去"整合"。比如在六年级上册的数学课《搭一搭》中，由于学校现有的教学用具缺乏，我布置学生预习时，每人制作4个棱长3厘米的小正方体。第二天教学时，我让学生四人小组合作学习，充分利用小组中的12个小正方体，按要求在小组中搭一搭，并且从不同的角度对图形进行观察后，再动手把自己从不同面观察到的形状画下来。让学生亲身体会到观察的方向不同，看到的图形形状也是不同的。……