杨颋晟

摘 要： “慕课”是近年来开放教育领域出现的一种新的在线课程模式，具有大规模、免费开放、在线互动、大数据支持等特点。2014 年“慕课”开始进入我国高校思政课教学领域，在一些名校的示范影响下在全国范围内迅速兴起，但是在其发展过程中一些深层次问题逐步体现。作者就高校思政课引入“慕课”教学带来的深层次问题提出思考。

关键词： 慕课 高校思政课教学 教学改革

“慕课”（MOOC）是一种在线教学方式，也是近年来开放教育领域出现的一种新的课程模式。全稱Massive Open Online Course，中文通常译作大规模开放式在线课程，大规模（Massive）指参与者众多，参与人数以万人计，课程覆盖面大；开放（Open）指它通过互联网面向全球学习者免费提供教学资源、教学环境、教学评价体系；在线（Online）强调课程所依赖的网络信息技术，目前主要指Udacity、Coursera、Edx三大网络学习平台。与传统课堂教学模式相比，“慕课”模式主要有以下特点：

第一，课堂角色的变化。在“慕课”模式下，课堂教学没有班级建制，学生通过网络平台完成教学任务。学生取代教师成为课程教学的主体，教师担负导师的角色。学习内容主要靠学生自选，课程知识趋向分散，考试主要靠学生的自我选择，同时教师进行监控，师生双方的地位较以往的课堂教学趋于平等。

第二，教学环境的变化。在“慕课”模式下，学生的学习、作业、讨论、考试等学习过程都在相应的网络平台完成。依靠现有的互联网技术，教师与学生通过网络平台进行一对一、一对多的实时互动与交流，这就打破了传统课堂教学课堂、时间乃至教学内容等实体环境相对固定的限制。……