郑学年

摘 要： 构建“两学一做”学习教育长效机制，不但要根据学习教育常态化制度化的基本要求，有针对性地解决学习教育对象、内容形式和机制等方面存在的主要问题，还要建立健全监督、奖惩等相关制度和机制。

关键词： “两学一做” 常态化制度化 长效机制

2016年2月，中共中央印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》（以下简称“‘两学一做学习教育”）。“两学一做”学习教育是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。2017年2月，在深入总结成功实践的基础上，习近平总书记主持召开中央政治局会议，审议通过《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，做出推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大部署。

实践证明，“两学一做”学习教育，是提升各级党组织凝聚力、向心力、战斗力、提高党员干部素质的有效举措，是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，我们党要取得伟大斗争的胜利、完成新的伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，就必须坚持不懈地开展“两学一做”学习教育，就必须构建“两学一做”学习教育长效机制。因此，深刻领会推进“两学一做”学习教育常态化、制度化的意义和要求，建立健全学习教育的长效机制，不断提高学习教育的实效，是当前摆在我们面前的一项重大政治任务。

一、要准确把握构建“两学一做”学习教育长效机制的基本要求