林雪琳

摘 要： 先秦儒家的道德教育在儒家教育中占有非常重要的地位，了解儒家德育思想的内容、方法与原则等，不仅是对中华传统美德的传承，更能从中得到许多教育方法的启示，这对当代社会和个人的道德构建有着积极的作用。

关键词： 先秦儒家 德育思想 现实价值

“德育”旨在形成一定的思想品德教育。在社会主义中国德育包括思想教育、政治教育和道德教育。先秦儒家的道德教育在儒家教育中占有非常重要的地位。它以“仁”、“礼”为基础，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等六经为主要教育内容，从仁政的思想出发，强调道德知识的传授，以培养“精于道”、“明人伦”的“士”与“君子”。先秦儒家道德教育最终要达到双重效果：一方面培养能治国安民，修己治人的“士”“君子”，另一方面使人“立于礼”，做到“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，以至于建立完善的伦理道德体系。由此可见先秦儒家教育就是对人进行道德教育，教育活动的最重要部分是道德教育活动。

一、儒家德育与智育思想

孔子强调道德教育，而且把它放在培养人的首要地位，他认为具有高尚的品德是成为圣贤君子的首要条件，“君子怀德”。因此，在他谈及知识教育和道德教育的时候，说道“弟子如择校，出则第，谨而信，泛爱众，而亲仁，幸而余力，则以学文”（《学而》）。这就是说，道德教育及其实践是第一位的，知识教育是第二位的。

孔子是第一个在中国教育史上论述德育与智育关系，并且将德育智育放在首要地位的教育家。……