吴元富

摘 要：现阶段学校家长越来越重视学生综合素质的培养，教师教学活动的重点转变为学生综合能力的提升，而小学阶段正是学生接受素质教育的启蒙阶段，在这一时期，必须要加强对学生综合能力的培养，使其获得进一步的提升。在小学数学的教学过程中，结合生活情境展开教学活动能够激发学生的数学学习兴趣，让学生更加积极主动的参与到教学活动中去，使学生能够更加的轻松和愉快的学习数学知识，提高学生的数学学习能力和应用能力，促进学生的全面发展。本文主要对小学数学的教学活动中融入生活情景进行了探讨，希望能够为现阶段的小学数学教育提供参考。

关键词：小学数学；生活情境；意义；策略

引 言

小学阶段的学生由于年龄和阅历的影响对于事物的认知能力有限，他们对于比较具体的事物比较感兴趣，而且能够认识和理解，但是对于一些比较抽象的概念在理解的时候就比较的困难，因此，小学数学的教师想要让学生理解和掌握比较抽象的数学知识就必须先把数学知识以生动形象的形式展示给学生，可以利用生活情境來进行小学数学的教学，让学生通过日常生活中的事物、情境来理解抽象的数学概念，最终回归到抽象数学知识上，提高学生数学知识的掌握能力。

一、结合学生的实际生活情况，选择合理的生活情境

在小学数学的教学过程中，教师在借助生活情境开展教学活动的时候必须要慎重的选择生活情境，要根据学生的实际情况，结合学生的年龄、生活经验以及生活环境来选择比较适合的教学情境[1]。……