钟渝

摘要：化学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，但在传统的高中化学教学中，由于受应试教育影响，教学以教师为中心，学生缺少独立学习机会，教学效果并不理想。随着教学改革的不断推进，翻转课堂得到了教育工作者的广泛关注，这也为高中化学教学增添了机遇与挑战，对此在本文中笔者将结合自身的实践教育经验，对高中化学翻转课堂的构建策略提出以下建议。

关键词：高中化学；翻转课堂；构建策略

前言：

翻转课堂作为一种新型教学模式，从本质上颠覆了传统课堂教学概念，课堂不再是教师进行知识传授，而是最大限度的为学生提供自主学习空间，充分突出学生的主体地位，同时也有助于学生自主学习能力培养，是高中化学教学中一种可行的构建方式。但利用翻转课堂教学不仅是一种机遇，同时也是一种挑战，因此高中化学教师必须要更新自身的教学理论，实现翻转课堂合理构建。

一、翻转课堂概念及在高中化学中构建作用

翻转课堂是一种新型变革式教学方法，在2007年由美国的两位化学教师正式提出，由于翻转课堂具有浓烈的时代气息和鲜明的教学特征，因此在教育界迅速风靡。具有而言，翻转课堂是一种课堂前置教学模式，改变了课前教学、课后完成作业的传统教学方式，实现了教学时间与空间上的翻转，同时在翻转课堂中结合了现代网络教学工具，充分体现出网络技术的优势，因此在高中化学教学中构建翻转课堂无疑是具有重要意义[1]。……